Kolorowa drabinka

Cel / wykonanie: Po pomalowaniu szczebli drabinki możemy wprowadzić podczas ćwiczeń dodatkowe elementy zadań np. prawa ręka chwyta za żółty kolor, a lewa noga staje na zielonym. Mimochodem wpowadziliśmy element lewo-prawo, wyżej-niżej plus kolory. Reszta zależy od potrzeb i pomysłowości terapeuty.

Zadanie: pomalować szczeble drabinki różnokolorowymi farbami

Materiały: kilka kolorów farb, którymi można malować drewno, papierowa taśma malarska, pędzel ewentualnie wałek, drobnoziarnisty popier ścierny, płachta malarska dla zabezpieczenia podłogi.

wróć - następny

Taca z piaskiem

Cel / wykonanie: Tego typu zestawy dostępne są w ofertach Novum jak i Nowej Szkoły lecz ich ceny trudno nazwać akceptowalnymi. Służą one do tego aby w sypkim materiale dziecko mogło kreślić wzory palcami lub też przy użyciu innych narzędzi.

Zadanie: Wykonanie zestawu do kreślenia przez dziecko znaków w sypkim materiale.

Materiały:

• duża drewniana lub plastikowa taca
• jako materiał w którym dziecko rysuje można użyć np. kaszy manny lecz ta klei się do spoconych palców. Ciekawszym rozwiązaniem jest użycie kolorowego, mineralnego piasku kupionego w sklepie akwarystycznym lub dużej kwiaciarni;
• zwyczajny, rzeczny piasek też jest ciekawym materiałem
• pamiętaj, że niezależnie skąd pochodzi piasek przed pierwszym użyciem musisz go dobrze wypłukać i najlepiej przegotować.
• do kreślenia wzorów mogą posłużyć między innymi: "widelec" fryzjerski, grzebień albo plastikowe szpachelki z ząbkami /różnej wielkości/ używane przez glazurników do nakładania kleju. Posłużyć możemy się również niezatemperowanym ołówkiem do kreślenia pojedynczych linii.
• do odciskania wzorów można wykorzystać np. szyszki, kolczaste piłeczki czy jeżyki, które znajdują się w każdym gabinecie SI.
• do wyrównywania powierzchni przed/po pracy z dzieckiem wystarczy kawałek listewki bądź "ściągaczka" używana przy myciu okien
• dobrze jest też dno tacy okleić kolorową folią lub pomalować je na kolor kontrastowy w stosunku do koloru materiału, w którym dziecko kreśli wzory
  

poprzedni - wróć - następny

Pomoce sensoryczne

Cel / wykonanie: Oferta pomocy sensorycznych na pierwszy rzut oka wygląda dość imponująco. Kolczaste piłki, wałki, ringa. Wszystkie jednak mają podobną twardość, kolory, masę i materiały. Jeśli potrzebujemy czegoś więcej warto poszukać podobnych przedmiotów w innych sklepach. Doskonałym miejscem są sklepy z artukułami dla zwierząt. Takiej gamy kolczatych, karbowanych, włochatych i świecących piłek nie znajdziecie Państwo w żadnym innym miejscu. Do tego bardzo różne rozmiary, twardości, masy i kształty.

Ważne ! Zabawki dla zwierząt nie posiadają atestów PZH i bez wątpienia nie wolno ich brać do ust. Dlatego nie mogą być stosowane u pacjętów w grupie wiekowej 0-3 lat. Dotyczy to również rozmiarów niektórych zabawek.

Zadanie: Pozyskanie ciekowych i niepowtarzalnych pomocy sensorycznych

Źródło zakupów: sklepy z artukułami dla zwierząt, duże sklepy sportowe

poprzedni - wróć - następny

Sprawna dłoń

Cel / wykonanie: Chcemy kształtować sprawność dłoni naszych podopiecznych, sprawność palców. Można osiągnąć to między innymi przy pomocy tego prostego przyrządu. Naczynie, szklane kulki, różnej wielkości kamyki, kilka stalowych nakrętek różnej wieklości i drewniane szczypce używane w kuchni do wyjmowania kiszonych ogórków ze słoja.

Zadanie: Wyszukanie ciekawych przedmiotów, które dziecko będzie wyjmować z pojemnika. Warto odwiedzić duże kwiaciarnie /szklane elementy używane do dekoracji kompozycji kwiatowych, kamyki/ i sklepy z artykułami dekoracyjnymi.
Koraliki - pasmanterie. Kamyki polne można zbierać podczas spaceru.

Źródło zakupów: IKEA, kwiaciarnie, sklepy dla dekoratorów, sklepy techniczne, sklepy z zabawkami, pasmanterie, sklepy typu "wszystko po 5 zł"

poprzedni - wróć - następny

Wyspa

Cel / wykonanie : Samodzielne wykonanie przyrządu nazywanego wyspą/wyspami.
Te zrobione samodzielnie mają kilka zalet. Sami decydujemy o wielkości, kolorach, wysokości i kształcie. Jeśli mamy starą, niepotrzebną karimatę wystarczy wyciąć z niej np. koła i już możemy używać ich podczas ćwiczeń z dziećmi. Jeśli chcemy bardziej uatrakcyjnić "naszą wyspę" wycinamy drugie, mniejsze koło i naklejamy jedno na drugie. Jeśli przypadkiem mamy dwie karimaty i do tego w różnych kolorach nasze możliwości znacznie wzrastają.
Reszta to już tylko kwestia pomysłowości.

Zadanie: Wycięcie z karimaty kształtu wysp, jeśli chcemy mieć wyższe wyspy - naklejenie dwóch warstw pianki

Materiały i narzędzia: stare, zbędne karimaty, nożyczki, ostry nożyk, klej szewski np. Butapren

poprzedni - wróć - następny

Ścieżka sensoryczna

Cel/ wykonanie: w oryginalnym wykonaniu są to płytki o formacie mniej więcej kartki A4 oklejone materiałami o różnorodnych fakturach. Płytki te wsadzane są w szyny i tworzą ścieżkę po której ma przejść dziecko aby jego stopy stymulowane były przez fakturę materiałów.
Jak to zrobić samodzielnie i dlaczego warto? Wystarczą kawałki cienkiej sklejki lub płyty HDF pocięte na równe formatki. W sklepach z wykładzinami bez problemu można dostać /za darmo/ ścinki różnych wykładzin podłogowych typu dywanowanego. Mnogość materiałów, faktur i splotów. Jeśli naszą ścieżkę wzbogacimy jeszcze o fragmenty szorstkich wycieraczek np. jutowych, sztuczną trawę /charakterystyczny zielony "jeżyk"/ czy sztuczne futerko, będziemy mieli fantastyczny przyrząd. Warto się tym zająć bo możemy w ten sposób mieć ścieżkę dostosowaną do potrzeb naszych, konkretnych pacjentów. Poszczególne segmenty naszej ścieżki możemy połączyć np. paskami rzepów.

Zadanie: zgromadzenie ścinków wykładzin i pozostałych materiałów "sensorycznych" i naklejenie ich na przygotowane wcześniej podkłady. Doszycie pasków rzepów.

Materiały i narzędzia: nożyczki, klej do wykładzin, klej do tworzyw sztucznych

poprzedni - wróć - następny